Types of educational research There are many types of educational research studies and there are
also a number of ways in which they may be classified. Studies may be classified according to topic whereby the particular phenomena being investigated are used to group the studies. Some examples
of educational research topics are: teaching methods, school administration, classroom environment, school finance, etc. Studies may also be classified according to whether they are exploratory or confirmatory.
An exploratory study is undertaken in situations where there is a lack of theoretical understanding about the phenomena being investigated so that key variables, their relationships, and their
(potential) causal linkages, are the subject of conjecture. In contrast a confirmatory study is employed when the researcher has generated a theoretical model (based on theory, previous research
findings, or detailed observation) that needs to be tested through the gathering and analysis of field data. A more widely applied way of classifying educational research studies is to define the various types of research according to the kinds of information that they provide. Accordingly, educational
research studies may be classified as follows:
1.Historical research generates descriptions, and sometimes attempted explanations, of conditions, situations, and events that have occurred in the past. For example, a study that documents the evolution of teacher training programs since the turn of the century, with the aim of explaining the historical origins of the content and processes of current programs.
نوع پژوهش آموزشی انواع بسیاری از مطالعات تحقیقاتی آموزشی وجود دارد و وجود دارد همچنین تعدادی از راه های که در آن ممکن است است. مطالعات ممکن است با توجه به این موضوع که در آن پدیده های ویژه طبقه بندی در حال بررسی هستند به گروه با استفاده از مطالعات. برخی از نمونه از موضوعات پژوهش آموزشی عبارتند از: روش های تدریس، مدرسه دولت، محیط کلاس درس، امور مالی مدرسه، و غیره مطالعات همچنین ممکن است با توجه به طبقه بندی می شود که آیا آنها اکتشافی هستند و یا تأییدی. یک مطالعه اکتشافی است در شرایط انجام است که در آن وجود عدم درک نظری در مورد پدیده بودن بررسی به طوری که متغیرهای کلیدی، روابط آنها، و خود را بالقوه) ارتباط علت و معلول است، موضوع از حدس. که در در مقابل یک مطالعه تاییدی است به کار زمانی که محقق تولید یک مدل نظری (بر اساس تئوری، تحقیق قبلی یافته ها، و یا مشاهده جزئیات) که نیاز به از طریق آزمایش جمع آوری و تجزیه و تحلیل داده های میدانی. به طور گسترده تر اعمال روش تقسیمبندی تحقیقات آموزشی مطالعات این است که تعریف انواع مختلفی از تحقیقات با توجه به انواع اطلاعات است که آنها فراهم می کند. بر این اساس، آموزشی مطالعات تحقیقاتی ممکن است به عنوان زیر طبقه بندی:
1. پژوهش های تاریخی تولید توصیف، و گاهی اوقات تلاش توضیحات، از شرایط، موقعیت ها و رویداد که در گذشته رخ داده است. به عنوان مثال، یک مطالعه که مستند تکامل برنامه های تربیت معلم از از آغاز قرن، با هدف تبیین تاریخی ریشه های محتوا و فرآیندهای برنامه های جاری
2. Descriptive research provides information about conditions, situations, and events that occur in the present. For example, a survey of the physical condition of school buildings in order
to establish a descriptive profile of the facilities that exist in a typical school.
3. Correlational research involves the search for relationships between variables through the use of various measures of statistical association. For example, an investigation of the
relationship between teachers’ satisfaction with their job and
various factors describing the provision and quality of teacher housing, salaries, leave entitlements, and the availability of classroom supplies.
4. Causal research aims to suggest causal linkages between variables by observing existing phenomena and then searching back through available data in order to try to identify plausible
causal relationships. For example, a study of factors related to student ‘drop out’ from secondary school using data obtained from school records over the past decade.
5. Experimental research is used in settings where variables defining one or more ‘causes’ can be manipulated in a systematic fashion in order to discern ‘effects’ on other variables. For example, an investigation of the effectiveness of two new textbooks using random assignment of teachers and students to three groups – two groups for each of the new
textbooks, and one group as a ‘control’ group to use the existing
textbook.
6. Case study research generally refers to two distinct research approaches. The first consists of an in-depth study of a particular student, classroom, or school with the aim of producing a nuanced description of the pervading cultural
setting that affects education, and an account of the interactions
2- تحقیق توصیفی فراهم می کند اطلاعات در مورد شرایط، شرایط و اتفاقاتی که در حال حاضر رخ می دهد. برای مثال،یک نظرسنجی از وضعیت جسمی ساختمان مدرسه به منظور برای ایجاد یک نمایه توصیفی از امکانات که در یک وجود داشته باشد
مدرسه معمولی.
3. تحقیق از نوع همبستگی شامل جستجو برای روابط بین متغیرها از طریق استفاده از اقدامات مختلف ارتباط آماری. به عنوان مثال، تحقیقات از رابطه بین رضایت معلمان از شغل خود عوامل مختلف توصیف ارائه و کیفیت معلم مسکن، حقوق، ترک حقوق، و در دسترس بودن تخته کلاس درس.
4. پژوهشهای علی هدف نشان ارتباط علت و معلول بین متغیرهای با مشاهده پدیده های موجود و سپس جستجو تماس از طریق داده های در دسترس به منظور تلاش برای شناسایی قابل قبول روابط علی. به عنوان مثال، یک مطالعه عوامل مرتبط با
دانش آموز رها کردن از مدرسه متوسطه با استفاده از اطلاعات به دست آمده از سوابق تحصیلی بیش از دهه گذشته است.
5. تحقیقات تجربی در تنظیمات که در آن مورد استفاده قرار متغیرهای تعریف یک یا چند «علل را می توان دستکاری
در مد سیستماتیک به منظور تشخیص اثرات بر دیگر متغیر. به عنوان مثال، یک بررسی از اثر از دو کتاب درسی جدید با استفاده از انتساب تصادفی از معلمان و دانش آموزان به سه گروه - دو گروه برای هر یک از جدید کتاب های درسی، و یک گروه به عنوان یک گروه "کنترل" به استفاده از موجود کتاب درسی.
6. مطالعات موردی به طور کلی به دو متمایز اشاره روش پژوهش. اولین متشکل از یک مطالعه در عمق یک دانش آموز خاص، کلاس درس، مدرسه و یا با هدف تولید شرح متفاوت از نفوذ فرهنگی تنظیم است که آموزش و پرورش تاثیر می گذارد، و یک حساب از فعل و انفعالات
that take place between students and other relevant persons. For example, an in-depth exploration of the patterns of friendship between students in a single class. The second approach to Case Study Research involves the application of quantitative research methods to non-probability samples
– which provide results that are not necessarily designed to be generalizable to wider populations. For example, a survey of the reading achievements of the students in one rural region of a particular country.
7.Ethnographic research usually consists of a description of events that occur within the life of a group – with particular reference to the interaction of individuals in the context of the
sociocultural norms, rituals, and beliefs shared by the group. The researcher generally participates in some part of the normal life of the group and uses what he or she learns from this
participation to understand the interactions between group members. For example, a detailed account of the daily tasks and interactions encountered by a school principal using observations gathered by a researcher who is placed in the position of ‘Principal’s Assistant’ in order to become fully involved in the daily life of the school.
8.Research and development research differs from the above types of research in that, rather than bringing new information to light, it focuses on the interaction between research and the production and evaluation of a new product. This type of research can be ‘formative’ (by collecting evaluative information about the product while it is being developed with the aim of using such information to modify and improve the development process). For example, an investigation of
teachers’ reactions to the various drafts and redrafts of a new mathematics teaching kit, with the information gathered at each stage being used to improve each stage of the drafting
که بین دانشجویان و دیگر افراد مرتبط است. به عنوان مثال، اکتشاف در عمق از الگوهای از دوستی بین دانش آموزان در یک کلاس. دومین رویکرد به مورد پژوهش مطالعه شامل استفاده از روش های تحقیق کمی به نمونه های غیر احتمال که ارائه نتایج که لزوما طراحی نشده است به تعمیم به جمعیت گسترده تر است. به عنوان مثال، یک نظرسنجی از خواندن دستاوردهای دانش آموزان در یک منطقه روستایی از کشور خاص است.
7. تحقیق قوم نگاری معمولا از یک شرح شامل اتفاقاتی که در زندگی یک گروه رخ می دهد - با خاص اشاره به تعامل افراد در زمینه هنجارهای فرهنگی اجتماعی، آداب و رسوم و باورها توسط گروه مشترک است. محقق به طور کلی در بخشی از نرمال شرکت زندگی گروه و با استفاده از آنچه که از او یاد می گیرد از این مشارکت به درک فعل و انفعالات بین گروه عضو دارد.
به عنوان مثال، یک حساب دقیق از وظایف روزانه و تعاملات مواجه می شوند توسط یک مدیر مدرسه با استفاده از مشاهدات جمع آوری شده توسط یک محقق است که در قرار داده شده موقعیت: همیار، به منظور تبدیل شدن به طور کامل درگیر در زندگی روزمره از مدرسه.
8. تحقیق و توسعه تحقیق از متفاوت انواع فوق از پژوهش در آن، به جای آوردن جدید اطلاعات به نور، در تعامل بین تمرکز
پژوهش و تولید و ارزیابی یک محصول جدید است. این نوع تحقیق می تواند 'سازنده' (با جمع آوری ارزیابی اطلاعات در مورد کالا در حالی که آن است که با توسعه هدف از استفاده از چنین اطلاعاتی برای تغییر و بهبود روند توسعه). به عنوان مثال، یک بررسی از واکنش معلمان به پیش نویس های مختلف و redrafts جدید تدریس ریاضیات کیت، با اطلاعات جمع آوری شده در هر مرحله مورد استفاده برای بهبود هر مرحله از تهیه پیش نویس
process. Alternatively, it can be ‘summative’ (by evaluating the worth of the final product, especially in comparison to some other competing product). For example, a comparison
of the mathematics achievement of students exposed to a new mathematics teaching kit in comparison with students exposed to the established mathematics curriculum
روند. روش دیگر، می توان آن را "تراکمی (با ارزیابی ارزش محصول نهایی، به ویژه در مقایسه برخی از محصولات رقیب دیگر). به عنوان مثال، یک مقایسه از پیشرفت ریاضی دانش آموزان در معرض جدید تدریس ریاضیات کیت در مقایسه با دانش آموزان در معرض به برنامه درسی ریاضیات تاسیس
Writing an Education Research Paper
There is no single blueprint for conducting research appropriate for all aspects of education and then writing it up as a research paper or report. Education is such a vast multifaceted discipline that can involve a variety of research goals and methodologies.
Still, there are skills common to researching and writing most education papers even though the subject matter of the papers may be quite distinct
نوشتن یک مقاله تحقیقی آموزش و پرورش هیچ طرح واحد برای انجام مناسب تحقیق و پژوهش برای تمام جنبه های آموزش و پرورش و سپس نوشتن آن را به عنوان یک مقاله پژوهشی و یا گزارش وجود دارد. آموزش و پرورش چنین رشته گسترده چند وجهی است که می تواند انواع اهداف پژوهش و روش شامل است. با این حال، مهارت های مشترک به تحقیق و نوشتن مقالات آموزش و پرورش ترین حتی اگر موضوع از مقالات ممکن است کاملا مجزا وجود دارد.
Choosing a Topic Factors Involved Some tips when choosing a topic:
Interest. Choose a topic of interest to you; a topic that you find boring will result in a boring paper. Knowledge. You don't need to know much about the subject at the outset. The research process mines new knowledge. Breadth of Topic. Too broad a topic is unmanageable, e.g. "The History of Universities" or "Computers in Schools." On the other hand, too narrow and/or trivial a topic is uninteresting and extremely difficult to research. Guidelines.Carefully follow the instructor's guidelines: they should help prevent you selecting an inappropriate topic and/or research methodology.
انتخاب موضوع --عوامل موثر ---برخی از راهنمایی در هنگام انتخاب یک موضوع:
علاقه. انتخاب موضوع مورد علاقه شما؛ یک موضوع است که شما در پیدا کردن خسته کننده خواهد در یک مقاله خسته کننده شود.
دانش. شما لازم نیست که به می دانم که خیلی در مورد این موضوع در ابتدا. معادن فرایند پژوهش دانش جدید است.
و پهنا از موضوع. بیش از حد گسترده یک موضوع است قابل کنترل، به عنوان مثال، "تاریخچه دانشگاه" و یا "رایانه ها در مدارس." از سوی دیگر، بیش از حد باریک و / یا بی اهمیت یک موضوع غیر و بسیار دشوار برای پژوهش است.
Guidelines.Carefully در پیروی از استاد: آنها باید جلوگیری از شما انتخاب یک موضوع نامناسب و / یا روش تحقیق کمک کند
Other Practicalities
Enough Time Available? Make sure that you choose a topic that's "doable" within the time available. In short, allow enough time to complete your paper.
Resources? Are your research sources readily accessible? Traveling, for example, to the U. of Cal. at Berkeley to study archival material can present time and/or financial problems.
Length of Paper? If the instructor mandates 7,500 words, then respect the limit. Not exceeding the limit does not suggest being wildly under the limit. For a paper with a 7.500 word limit, 2,000 words is unacceptable.
Schedule. Most papers have deadlines. To meet a deadline, establish a workable schedule. Writing a quality, satisfactorily researched, drafted, revised, and well written paper takes time!
Final Observation. Most instructors do not allow a student to submit the same paper in two courses. Some may allow students to expand or update an earlier paper, the product being essentially a new paper. Always discuss this issue with your instructor.
دیگر نکات
زمان به اندازه کافی موجود؟ مطمئن شوید که شما یک موضوع که "شدنی" در زمان در دسترس را انتخاب نمایید. در کوتاه مدت، اجازه می دهد زمان کافی برای تکمیل مقاله خود را. منابع؟ منابع تحقیق خود را به آسانی در دسترس؟ سفر، برای مثال، به U. از کال. در برکلی به مطالعه مواد آرشیوی می توانید زمان و / یا مشکلات مالی در حال حاضر. طول مقاله؟ اگه استاد 7،500 کلمات را اجباری، پس از آن از حد احترام بگذارند. بیش از حد پیشنهاد نمی کند که به طور گسترده تحت محدودیت. برای یک مقاله با محدودیت 7.500 کلمه، 2،000 کلمات غیر قابل قبول است. برنامه. روزنامه ها مهلت. برای دیدار با یک مهلت، ایجاد یک برنامه قابل اعمال است. نوشتن یک کیفیت، رضایت بخش تحقیق، پیش نویس، تجدید نظر، و کاغذ به خوبی نوشته شده به زمان دارد.
مشاهده نهایی است. ترین مربیان اجازه نمی دهد یک دانش آموز به انتخاب همان مقاله در دو دوره. ممکن است برخی از دانش آموزان اجازه دهید به گسترش یا به روز رسانی مقاله قبلی، محصول در اصل یک مقاله جدید. همیشه این موضوع را با مربی خود صحبت کنید.
Research Paper Sections Customary Parts of an Education Research Paper
There is no one right style or manner for writing an education paper. Content aside, the writing style and presentation of papers in different educational fields vary greatly. Nevertheless, certain parts are common to most papers, for example:
بخش ها مقاله های پژوهشی قطعات عرفی از یک کاغذ آموزش و پرورش
هیچ کس سبک راست یا شیوه ای برای نوشتن یک مقاله آموزش و پرورش وجود دارد. محتوای به کنار، سبک نگارش و ارائه مقالات در زمینه های مختلف آموزشی تا حد زیادی متفاوت است. با این وجود، بخش های خاصی مشترک به بسیاری از مقالات، به عنوان مثال:
Title/Cover Page
Contains the paper's title, the author's name, address, phone number, e-mail, and the day's date.
عنوان / جلد صفحه شامل عنوان مقاله، نویسنده نام، آدرس، شماره تلفن، ایمیل، و تاریخ در روز است.
Abstract
Not every education paper requires an abstract. However, for longer, more complex papers abstracts are particularly useful. Often only 100 to 300 words, the abstract generally provides a broad overview and is never more than a page. It describess the essence, the main theme of the paper. It includes the research question posed, its significance, the methodology, and the main results or findings. Footnotes or cited works are never listed in an abstract. Remember to take great care in composing the abstract. It's the first part of the paper the instructor reads. It must impress with a strong content, good style, and general aesthetic appeal. Never write it hastily or carelessly.
خلاصه
هر مقاله آموزش و پرورش نیاز به یک انتزاعی. با این حال، برای طولانی تر، مقالات پیچیده تر خلاصه بویژه مفید است. اغلب تنها 100 تا 300 کلمات، انتزاعی به طور کلی مروری گسترده ای فراهم می کند و هرگز بیش از یک صفحه. این describess جوهر، موضوع اصلی این مقاله است. این شامل درخواست پژوهش مطرح، اهمیت آن، روش و نتایج اصلی و یا یافته. پانویسها و یا آثار ذکر شده هرگز در یک چکیده ذکر شده است. به یاد داشته باشید به مراقبت زیادی در آهنگسازی انتزاعی. این بخش اول از این مقاله مربی خواند است. آن را باید با محتوای قوی، سبک خوب، و درخواست تجدید نظر زیبایی شناسانه کلی تحت تاثیر قرار دادن. هرگز آن را با عجله و یا سردستی ارسال.
Introduction and Statement of the Problem
A good introduction states the main research problem and thesis argument. What precisely are you studying and why is it important? How original is it? Will it fill a gap in other studies? Never provide a lengthy justification for your topic before it has been explicitly stated.
مقدمه و بیان مساله مقدمه خوبی بیان مسئله پژوهش و تز اصلی این استدلال. آنچه دقیقا تحصیل شما و چرا مهم است؟ چگونه اصلی در آن است؟ یک شکاف در مطالعات دیگر آن را پر کنید؟ هرگز توجیه طولانی برای موضوع خود را ارائه قبل از آن شده به صراحت اعلام کرد.
Limitations of Study Indicate as soon as possible what you intend to do, and what you are not going to attempt. You may limit the scope of your paper by any number of factors, for example, time, personnel, gender, age, geographic location, nationality, and so on.
محدودیت های مطالعه نشان می دهد در اسرع وقت آنچه قصد دارید انجام دهید، و آنچه می خواهید به تلاش. شما ممکن است از محدوده مقاله خود را با هر تعداد از عوامل محدود، به عنوان مثال، زمان، پرسنل، جنس، سن، موقعیت جغرافیایی، ملیت، و غیره.
Methodology
Discuss your research methodology. Did you employ qualitative or quantitative research methods? Did you administer a questionnaire or interview people? Any field research conducted? How did you collect data? Did you utilize other libraries or archives? And so on.
روش بحث در مورد روش تحقیق خود را. آیا روش کمی یا کیفی تحقیقات شما را استخدام؟ آیا پرسشنامه یا مصاحبه مردم شما را اداره خواهند کرد؟ هر پژوهش زمینه انجام؟ چگونه داده ها را جمع آوری کرد؟ آیا کتابخانه ها یا آرشیو های دیگر استفاده کرد؟ و غیره.
Literature Review
The research process uncovers what other writers have written about your topic. Your education paper should include a discussion or review of what is known about the subject and how that knowledge was acquired. Once you provide the general and specific context of the existing knowledge, then you yourself can build on others' research. The guide Writing a Literature Review will be helpful here.
بررسی ادبیات فرایند تحقیقات آشکار آنچه نویسندگان دیگر در مورد موضوع خود را نوشته شده است. مقاله آموزش و پرورش خود را باید یک بحث و یا بررسی از آنچه که در مورد این موضوع و چگونه است که دانش به دست آورد شناخته شده است. هنگامی که شما ارائه زمینه عام و خاص از دانش موجود، پس از آن شما خودتان می توانید در تحقیقات دیگران ساخت. راهنمای نوشتن یک ادبیات نقد و بررسی مفید خواهد بود.
Main Body of Paper/Argument
This is generally the longest part of the paper. It's where the author supports the thesis and builds the argument. It contains most of the citations and analysis. This section should focus on a rational development of the thesis with clear reasoning and solid argumentation at all points. A clear focus, avoiding meaningless digressions, provides the essential unity that characterizes a strong education paper.
بدنه اصلی مقاله / برهان
به طور کلی این طولانی ترین بخش از مقاله. این که در آن نویسنده از پایان نامه و ایجاد بحث و جدل. این شامل بسیاری از استناد و تجزیه و تحلیل. این بخش باید در توسعه منطقی از پایان نامه با استدلال روشن و استدلال جامد در تمام نقاط تمرکز می کنند. تمرکز روشن، اجتناب از انحرافاتی بی معنی، وحدت ضروری است که مشخصه یک مقاله آموزش و پرورش قوی فراهم می کند.
Conclusion
After spending a great deal of time and energy introducing and arguing the points in the main body of the paper, the conclusion brings everything together and underscores what it all means. A stimulating and informative conclusion leaves the reader informed and well-satisfied. A conclusion that makes sense, when read independently from the rest of the paper, will win praise.
نتیجه
پس از صرف مقدار زیادی از زمان و انرژی معرفی و بحث نقاط در بدن اصلی مقاله، نتیجه گیری همه چیز را به ارمغان می آورد با هم و تأکید تمام معنای آن چیست. نتیجه گیری تحریک کننده و آموزنده خواننده آگاه و به خوبی راضی ترک می کند. نتیجه گیری که حس می کند، هنگامی که به طور مستقل از بقیه مقاله به عنوان خوانده شده، ستایش برنده خواهد شد.
Works Cited/Bibliography
See the Bibliography section.
Appendices
Education research papers often contain one or more appendices. An appendix contains material that is appropriate for enlarging the reader's understanding, but that does not fit very well into the main body of the paper. Such material might include tables, charts, summaries, questionnaires, interview questions, lengthy statistics, maps, pictures, photographs, lists of terms, glossaries, survey instruments, letters, copies of historical documents, and many other types of supplementary material. A paper may have several appendices. They are usually placed after the main body of the paper but before the bibliography or works cited section. They are usually designated by such headings as Appendix A, Appendix B, and so on.
آثار ذکر شده / کتابشناسی بخش منابع رجوع کنید. ضمائم
مقالات پژوهشی آموزش و پرورش اغلب حاوی یک یا چند ضمائم. ضمیمه شامل ماده ای است که برای گسترش درک خواننده مناسب، اما که مناسب نیست به خوبی به بدنه اصلی مقاله است. این قبیل مواد ممکن جداول، نمودارها، خلاصه، پرسشنامه، مصاحبه، آمار طولانی، نقشه ها، تصاویر، عکس ها، لیست واژگان و اصطلاحات، واژه نامه، ابزار نظرسنجی، نامه ها، کپی اسناد تاریخی، و بسیاری دیگر از انواع مواد مکمل باشد. مقاله ممکن است چند ضمائم داشته باشد. آنها معمولا پس از بدنه اصلی مقاله اما قبل از بخش کتابشناسی و یا آثار ذکر شده قرار می گیرد. آنها معمولا توسط عناوینی چون ضمیمه A، ضمیمه B تعیین شده، و غیره.