باسمه تعالی
جمهوری اسلامی ایران
اداره کل آموزش و پرورش استان مازندران
اداره آموزش و پرورش شهرستان نکا
|
چگونه توانستم مهارت خواندن دانش آموزم رادرکلاس تقویت نمایم؟
|
عنوان پژوهش:
معلم پژوهنده : مهدی یدالهی
سابقه خدمت : 25 سال
پست سازمانی : مدیرآموزگار
رشته تحصیلی : آموزش ابتدایی
آخرین مدرک تحصیلی : لیسانس
دوره تحصیلی : ابتدایی
نام دبستان : امام رضا (ع) بستانخیل
نام شهرستان : نکا
سال تحصیلی : 96-1395
فهرست مطالب
فهرست مطالب
عنوان صفحه
تقدیم به ....................................................................................................................الف
تقدیروتشکر ..............................................................................................................ب
چکیده .......................................................................................................................ج
مقدمه .........................................................................................................................1
بیان مسأله .................................................................................................................3 تعاریف متغیر .............................................................................................................4
اهمیت وضرورت مسئله ............................................................................................5
فرضیه تحقیق ............................................................................................................6 روش های گردآوری اطلاعات(شواهد1) ....................................................................7
راه حل های پیشنهادی .............................................................................................9 دلایل انتخاب راه حل ...............................................................................................10 توصیف اقدامات انجام شده پس از تصمیم گیری ...................................................11 روش های گردآوری اطلاعات(شواهد2) .................................................................13 نتیجه گیری .............................................................................................................14پیشنهادات ..............................................................................................................16منابع ومأخذ .............................................................................................................17
تقدیم به :
به اولین شهیده ولایت و امامت ،
حضرت فاطمه (س)
که باحجاب خویش تا آخرین
توان پشت ولایت ماند
الف
تقدیر وتشکر
« ازدست وزبان که برآید کزعهده شکرش بدر آید.»
حمدوسپاس خدای بزرگ وبی همتا راکه توانایی ام داد، تابنویسم وبا افکارواندیشه های خود دریافت هایم از لابه لای کتاب دراین مجموعه گردآوری نمایم وآن رابه دوستداران علم و ادب تقدیم کنم.
باشد که هدیه ناچیز مورد قبول آنان قرار گیرد.
محقق: مهدی یدالهی
بهار 1396
ب
چكيده
پژوهش حاضر به منظور تقویت مهارت های خواندن دانش آموز در پایه اول یکی از مدارس شهرستان نکاانجام شد .بررسی اولیه نشان داد دانش آموزی که در روان خوانی ضعیف هست. معدل نمرات روان خوانی دانش آموزدرپیش آزمون قابل قبول بود. پس از انجام مطالعات کتابخانهای و اجرای فعالیت ها ومصاحبه واسناد ومدارک های مربوط علل ضعف دانش آموز در روان خوانی به دو گروه طبقه بندی شد.
الف:عوامل مربوط به توانایی های دانش آموز ب:عوامل مربوط به انگیزش.
جهت حل مشکل موجود دو روش به اجرا در آمد:
1- استفاده از بازی کارت های حافظهآموزشی زودآموز
2-تهیه تابلوارزشیابی توصیفی.
نتایج پیشرفت خوبی را نشان داد و معدل نمرات روان خوانی دانش آموزدر پس آزمون به خوب رسید. مدیرمدرسه نیز در ارزشیابی که از دانش آموز به عمل آورد رشد مهارت های خواندن را مطلوب تشخیص داد. در پایان بر نقش استفاده از بازی های آموزشی و به کار گیری روش های نوین در بالا بردن انگیزش دانش آموزمانند تابلوی ارزشیابی توصیفی تاکید شد. در جمع بندی اولیه یافته هایی که از طریق مصاحبه مربوط به همکاران ، والدین و مصاحبه با مدیرمدرسه و دست اندرکاران به دست آمد علل ضعف دانش آموزان در مهارت خواندن چنین عنوان شد .
1- کاربیش از حد والدین و عدم رسیدگی به امور تحصیلی فرزندان 2- سطح سواد پایین والدین
3- عدم رشد و پختگی کافی دانش آموزبه دلیل اینکه دورهآمادگی نتوانسته خوب آموزش ببیند.
4- عدم بهره گیری دانش آموزان از وسایل آموزشی و رسانه های آموزشی
5- عدم بهره گیری از روش های نوین در تدریس
6- انگیزه های پایین دانش آموزان و پایین بودن سطح محرک های انگیزشی 7- کم دقتی دانش آموزوتوانایی درخواندن نوشتن
آنچه در این پژوهش می خوانید مربوط به دانش آموزی که توانایی مهارت خواندن را نداشت که با راهکار های مختلف و بیان ایده و نظرات از همکاران توانستم مهارت خواندن را در دانشآموز تقویت نمایم.
ج