تجربیات آموزشی و پرورشی:

الف) تجربیات آموزشی:

از آنجایی که دانش آموزان دوره ابتدایی دوره مهمی از لحاظ رشد و نمو را طی می‌کند و تمام یادگیری هی مراحل بعدی نیز بر این بنیان استوار است لازم است روشهای یاددهی و یادگیری در کلاس از شور و نشاط کافی برخوردار باشد. که لازم دیدم با توجه به سوابق تدریس و آموزشی که داشتم مواردی را مطرح کنم.

ما آدم بزرگ ها گاهی وقت ها باید کمی سرحال شویم تا بتوانیم روز را با نشاط بیشتری شروع کنیم. شروع کلاس درس هم چیزی شبیه شروع هر روز از زندگی است. بنابراین هم ما و هم دانش آموزانمان به تلنگرهای کوچکی برای شروع کلاس، تدام نشاط در حین تدریس و دنبال کردن مفاهیم درسی با شیوه هایی غیر از شیوه هایی رایج و کسل کننده نیاز داریم.

- بهتر است کلاس را با ارزیابی مباحث  درسی آموخته شده در جلسه قبل شروع کنیم با روشی مثل بازی یا طرح معمایی با یک سوال مرتبط با درس

- برای آموزش بهتر مطالب درسی برنامه ریزی کنیم تا ارتباط بیشتری بین ما و دانش آموزان برقرار شود.

- به شیوه های متفاوت آموزشی مثل شیوه های کلاسی، بازی های آموزشی و ... مسلط شویم تا بتوانیم با ایجاد نشاط بیشتر کلاس درس را آغاز کنیم

- از ابزارهای آموزشی مثل نقشه های راهنما، نمودارها، تصاویر سی دی های آموزشی، دیتاشو و غیره استفاده کنیم.

- تلاش کنیم مباحث درسی را با ساده ترین زبان ممکن به دانش آموزان بیاموزیم.

- برای آن که تدریس از حالت خشک و بی روح خودخارج شود کتاب های کمک آموزشی یا حتی داستان، معمایی را به دانش آموزان معرفی کنیم تابه فراگیری مباحث درسی علاقه مند شوند.

- کلاس در طول تدریس شاد باشد. آموزش را بر پایه‌ی دانسته های دانش آموزان شروع کنیم یعنی تا پیش از رفع اشکال درسی آن ها مبحث جدید را شروع نکنیم.

- با طرح پرسش های کوتاه و کلیدی، بچه ها را برای ورود به مبحث جدید آماده کنیم.

- به دانش آموزان یاد بدهیم که چگونه مطالعه کنند وچگونه نکات مهم درس را در ذهنشان جای دهند.

- همیشه دانش آموزان باید از قبل در کلاس آمادگی ذهنی برای یادگیری درسها را داشته باشند.

- تکالیف منزل باید طوری باشد که به معلومات دانش آموزان اضافه شود.

- کتابهای کمک درسی مناسب و تاثیر گذارا را انتخاب وهر روز چند تمرین از آن را انجام دهند.

- حتما دانش آموزان رابه گروه های چند نفری تقسیم کنیم و فعالیت های گروهی فوق برنامه باید در راستای تکمیل مفاهیم درسی باشد.

و اما غفلت های آموزشی معلمان

چه بسا سطح کیفی آموزش در کشور ما از هماهنگی لازمی برخوردار نمی باشد و یا اینکه سطح کارایی معلمان در همه مدارس یکسو و هماهنگ نیست و این می تواند علل و عواملی را در برگیرد که لازم دانستم در بیان تجربیاتم مطرح کنم.

یکی به روز نبودن اطلاعات برای همکاران

دوم: توجه نکردن به هوش های چندگانه

سوم: توجه نکردن به سبک های یادگیری

چهارم: توجه نداشتن به رویکردهای مشارکتی وفعال در تدریس

پنجم: آشنا نبودن با رویکردهای نوین ارزش یابی

و در پایان سخن معروف ترین و جدیدترین و قدرت مندترین عامل که باعث از بین رفتن این غفلت می شود فقط مطالعه می باشد.

ب: تجربیات پرورشی

یکی از اهداف آموزش و پرورش در دوره ابتدایی ارتباط دانش آموزان با خدا، خودو خلق می باشد که ما می توانیم ازراه های مستقیم وغیرمستقیم اثر گذار باشیم و آموزه های دینی را در کلاس درس و یا با همکاری مربیان مدرسه آموزش دهیم.

- فعالیت هایی در خصوص اجرای نمایشگاه ها از فعالیت های رشد دانش آموزان و فعالیت های طراح کرامت و تشویق دانش آموزان.

- آموزش نماز و وضو همراه با اجرای نمایش و یا دیدن فیلم.

- دادن کارت امتیاز به دانش آموزان براساس فعالیت هایی که در خصوص یادگیری هرچه بیشتر و بهتر نماز داشتند.

- حضور فعال درنماز جماعت مدرسه

- برگزاری مسابقات نماز و طرح عملی نماز در مدارس

- تشویق دانش آموزان که با حجاب کامل در مدرسه حاضر می شوند.

- هر هفته قسمت هایی از نماز در صبحگاه و یا برنامه‌های دیگر مدرسه به صورت دسته جمعی خوانده شود.

- باجمع آوری و پس انداز کردن مقداری از پول تو جیبی خود در قلک احساس نوع دوستی وکمک کردن به دیگران را غیرمستقیم آموزش دهیم.

- اجرای برنامه های شاد و مفرح برای اعیاد مهم مسلمانان

- آموزه های دینی و مذهبی در قالب نمایش اجرا شود.

بیان شیوه و الگوی تدریس در تفهیم مطالب درسی

با توجه به اینکه بیشتر سابقه کار من تدریس پایه اول بوده است و همواره  سعی نموده‌ام که از روشهای فعال یاددهی، یادگیری در تدریس استفاده کنم لذا یک نمونه از تدریس که آموزش باران می باشد را به طور مختصر بیان می کنم. بعد از گروه بندی دانش آموزان و درست کردن یک پازل که صحرایی خشک و بی آب تبدیل به یک دشت پر از گل و سبزه می‌شود تدریس را آغاز می کنم البته بنده در این کار فقط راهنما هستم. و همه‌ی کارها را دانش آموزان انجام می دهند. که یک نفر با شعری که این یک بیابان است و هیچ گل و گیاهی در آن جا رشد نکرد. بعد از مدتی ابرها شروع به باریدن کردند و تشکیل رودخانه ای پر از آب را دادند تا اینکه کشاورز قصه‌ی ما از وجود باران و رودخانه خوشحال می شود  و شروع می کند به کندن زمین و کاشتن دانه تا اینکه درختان و گیاهان سبز شدند و دشت پراز گل و سبزه زار شد. و کشاورز داستان ما از آمدن باران خیلی خوشحال شد و خدا را شکر کرد که این نعمت را به ما انسانها داده است. دانش آموزان قطعات پازل را به هم چسباندند و تصویری از دشت پر از گل و چمن درست کردند. و در آخر کلمه باران را آموزش می دهم. به لحاظ این که درس به شکل نمایشی وگروهی انجام شد دانش آموزان درس را بهتر یاد می گیرند و ماآموزگاران برای بهتر یاد دادن مطالب درسی باید آموزش را همراه با تجربیات زندگی وکاربردی کردن آن همچنین به دست آوردن مهارتهای لازم برای یادگیری بهتر انجام دهیم تا استعدادها وخلاقیت های بچه ها شکوفا شوند و خودشان بتوانند مهارتهای زندگی راکسب کنند و همچنین ارائه صدها طرح آموزشی از طریق روشهای فعال

بیان تجربیات آموزگاری در اداره هرچه بهتر کلاس یا مدرسه

- راهکارها و عوامل موثر در ایجاد برقراری نظم و انضباط

- فعالیت جسمانی دانش آموزان برای ارتقا سلامت و پیشگیری از بیماریهای جسمی و روانی

- ارائه راهکارهایی که اضطراب و استرس بچه ها از آمدن به مدرسه کمتر شود.

- ارائه طرح ابتکاری دفتر املا با توجه به ارزشیابی توصیفی

- استفاده از دفاتر تمرین چاپ شده برای دانش آموزان

- طراحی پوشه کار دانش آموز باتوجه به نظام ارزشیابی توصیفی

- درست کردن مجله پیوند اولیا و مربیان برای آگاهی اولیا از وضعیت دانش آموزان.

- ارائه طرح ابتکاری (کتاب  من) برای دانش آموزان پایه اول

خاطراتی که موجب پیشبرد اهداف آموزشی و پرورشی شده است.

در یکی از سالهای خدمتم که پایه اول را تدریس می کردم و طرح علمی نماز را در کلاس و مدرسه اجرا می کردیم و دانش آموزان را درنماز جماعت شرکت می‌دادیم.  دانش آموزی داشتم که بدون هیچ منظوری در کلاس می گفت خانم درخانه‌ی ما هیچ کس نماز نمی خواند. پدرم که همیشه سرکار است. و مادرم هم حوصله‌‌ی نماز خواندن ندار ولی من دوست دارم نماز بخوانم و یاد بگیرم اماهیچ کس نیست که درخانه با او نماز بخوانم و به من یاد بدهد حالا باید چه کار کنم؟ مسئله برای من مهم شده بود و خیلی دلم می خواست کاری برای این دانش آموز انجام دهم تااینکه در طی روزهایی یک نماز دو رکعتی را به دانش آموزانم یاد داده بودم به آن دانش آموز گفتم که در کلاس برای  بچه‌ها اجرا  کند وقتی مطمئن شدم که خوب یاد گرفته است.

دریک جلسه آموزش خانواده که اولیا را دعوت کرده بودم به او گفتم تو قرار است برای اولیاء نماز بخوانی و آنان ببینند که دانش آموزان کلاس اول هم خیلی خوب نماز می‌خوانند. وقتی اولیا به جلسه آمدند. و دانش آموزم آماده شد برای خواندن نماز،  مادرش بانگاهی تعجب انگیز محو دخترش شده بود مبایلش را از کیف در آورد و شروع به گرفتن عکس و فیلم شد و از اینکه دخترش به خوبی داشت نماز می خواند در فکر بود که چگونه و به چه صورت نماز را یاد گرفته است.

چند روزی از آن جلسه گذشت دانش آموزم روزی با خوشحالی به من گفت خانم مادرم برای من چادر نماز قشنگی خرید. و وقتی جانمازم را پهن می‌کنم مادرم هم به من می گوید صبر کن تا من هم بیایم و با هم نماز بخوانیم.

من از این که توانسته بودم غیر مستقیم کاری را انجام داده باشم خیلی خوشحال شدم و فهمیدم که بهترین الگو برای فرزند پدرو مادرمی باشد.

ثبت فعالیت های برجسته و شاخص که مورد تشویق قرار گرفته است.

- کسب‌گروه تشویقی درسال 81 به دلیل داشتن بالاترین امتیاز ارزشیابی درچند سال پی درپی.

- کسب امتیاز از پیشنهادات ارائه شده و تایید ناحیه ای درسال 88.

- احراز رتبه‌ی برتر در میان مدارس موفق در استان ودریافت تشویق از سوی رئیس اداره کل استان در سال 89.

- فعالیت در زمینه‌ی اجرای طرح کرامت و دریافت تشویق از اداره کل استان

- انتخاب معلم نمونه در ناحیه در سال 90 و تشویق از سوی رئیس اداره ناحیه 5

- فعالیت درانجمن اولیاء ومربیان و تشویق از سوی ادره کل آموزش و پرورش در سال 78

- فعالیت در زمینه‌ی اجرای طرح کرامت در سال 79 و تشویق ازسوی رئیس اداره

- انتخاب معلم نمونه در ناحیه سال 90 و تشویق ازسوی رئیس اداره ناحیه 5

- فعالیت درانجمن اولیاء و مربیان وتشویق ازسوی اداره کل آموزش و پرورش در سال 78

- فعالیت در زمینه‌ ی اجرای طرح کرامت درسال 79 و تشویق از سوی رئیس اداره

- انتخاب معلم نمونه در سال 82 و تشویق از سوی رئیس اداره

- انتخاب الگوی برتر آموزشگاه (معلم نمونه) درسال 84 و تشویق از سوی رئیس اداره

- فعالیت درزمینه‌ی تشکیلات فرزانگان وپیشتاران وتشویق ازسوی رئیس اداره درسال 82.

- شرکت در جشنواره تدریس برتر و دریافت تشویقی از رئیس اداره در سال 83

- فعالیت در زمینه تشکیلات فرزانگان و پیشتازان، تشویق ازسوی رئیس اداره در سال 81.

- ارائه طرح آموزشی در جشنواره الگوهای برتر تدریس در سال 85 و دریافت تشویق از رئیس اداره.